兰州市各县区编办扎实推进“两学一做”活动
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文章作者：市编办体改处
采集时间：2016-05-21
按照中央和省市委的部署，我市各县区编办积极动员部署，认真推动“两学一做”学习教育有力有序扎实开展。
城关区编办确定“五好”（学好、做好、改好、载体好、结合好）目标，对照“四讲四有”的要求，把活动做真做实；同时，还开展“三亮一评”（亮职责、亮承诺、亮实绩，民主测评）活动，进一步转变工作作风，提高机关运转的科学化水平，充分发挥机构编制服务中心工作的保障职能。
七里河区编办通过开展“两学一做”暨“青春与廉洁同行”青年演讲比赛，在比赛中，选手们结合“两学一做”活动，围绕“青春与廉洁”主题进行了情感真挚的演讲，显现了对本职工作的热爱，激发了在本职岗位上比学习、比奉献、争做合格党员的热情，推动了“两学一做”活动向纵深发展，取得了良好的效果。
安宁区编办通过采取切实措施强化党性教育、优化党员管理、深化作风建设，着力推动从严治党要求向基层延伸，将“两学一做”学习教育落到实处。
红古区编办突出“思想认识抓牢、领导干部抓总、经常教育抓好、督促指导抓早”的“四抓”措施，把学党章党规、学系列讲话作为一项长期的工作任务坚持下来，确保学习教育不间断，真正提高思想认识，切实以思想自觉促进行动自觉，构建起“任务分工明确、责任落实到位”的工作机制，结合工作推进过程中遇到的问题和不足，及时召开会议研究解决，确保“两学一做”学习教育有力有序开展。
永登县编办提出“三要”：一要在思想上真重视，抓紧抓严；二要在行动上高标准，做实做优；三要在组织上强保障,善做善成。引导党员干部从理想信念的升温内化为思想灵魂的升华，从行为举止的规范转变为知行合一的落实，为推进机构编制管理创新培养合格党员、打造坚强队伍奠定基础。
榆中县编办营造“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，努力争做先进党员”的良好氛围，开展党员戴党徽“亮身份、当先锋、比贡献”活动，要求每名机关党员胸前都要佩戴党徽，旨在亮身份、当先锋、接受人民群众监督，改变机关工作作风，进一步激励机关党员的工作热情，充分发挥党员在各项工作和活动中的先锋模范作用、骨干带头作用、文明示范作用、学习表率作用，影响和带动周围同志在各自的工作岗位上积极进取、奋发有为，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
皋兰县编办坚持问题导向，组织全体党员认真对照党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等5个方面的问题，查找具体表现，深挖问题根源，边学边改、即知即改，以问题整改成效检验学习教育实效。
城关区编办确定“五好”（学好、做好、改好、载体好、结合好）目标，对照“四讲四有”的要求，把活动做真做实；同时，还开展“三亮一评”（亮职责、亮承诺、亮实绩，民主测评）活动，进一步转变工作作风，提高机关运转的科学化水平，充分发挥机构编制服务中心工作的保障职能。
七里河区编办通过开展“两学一做”暨“青春与廉洁同行”青年演讲比赛，在比赛中，选手们结合“两学一做”活动，围绕“青春与廉洁”主题进行了情感真挚的演讲，显现了对本职工作的热爱，激发了在本职岗位上比学习、比奉献、争做合格党员的热情，推动了“两学一做”活动向纵深发展，取得了良好的效果。
安宁区编办通过采取切实措施强化党性教育、优化党员管理、深化作风建设，着力推动从严治党要求向基层延伸，将“两学一做”学习教育落到实处。
红古区编办突出“思想认识抓牢、领导干部抓总、经常教育抓好、督促指导抓早”的“四抓”措施，把学党章党规、学系列讲话作为一项长期的工作任务坚持下来，确保学习教育不间断，真正提高思想认识，切实以思想自觉促进行动自觉，构建起“任务分工明确、责任落实到位”的工作机制，结合工作推进过程中遇到的问题和不足，及时召开会议研究解决，确保“两学一做”学习教育有力有序开展。
永登县编办提出“三要”：一要在思想上真重视，抓紧抓严；二要在行动上高标准，做实做优；三要在组织上强保障,善做善成。引导党员干部从理想信念的升温内化为思想灵魂的升华，从行为举止的规范转变为知行合一的落实，为推进机构编制管理创新培养合格党员、打造坚强队伍奠定基础。
榆中县编办营造“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，努力争做先进党员”的良好氛围，开展党员戴党徽“亮身份、当先锋、比贡献”活动，要求每名机关党员胸前都要佩戴党徽，旨在亮身份、当先锋、接受人民群众监督，改变机关工作作风，进一步激励机关党员的工作热情，充分发挥党员在各项工作和活动中的先锋模范作用、骨干带头作用、文明示范作用、学习表率作用，影响和带动周围同志在各自的工作岗位上积极进取、奋发有为，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
皋兰县编办坚持问题导向，组织全体党员认真对照党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等5个方面的问题，查找具体表现，深挖问题根源，边学边改、即知即改，以问题整改成效检验学习教育实效。